执教班级

一（4）

教学时间

2019.4.30

参与集体备课人员

全体组员

教学目标

1.激发学生对绘本的兴趣，积累三个词语：孤单、失望、幸福。

2.引导学生在阅读《秋秋找妈妈》的故事时发挥想象，练习说话。

3.在阅读中抓住秋秋的心情变化，体会熊太太的博爱，感受人间真情。  

研究课目的

及重点

引导学生在阅读《秋秋找妈妈》的故事时发挥想象，练习说话，开展“绘画日记”的研究。 

课前准备

PPT课件

教    学  过  程

一、封面导读

1.师：今天老师给大家带来了一本漂亮的图画书。 看，这就是它的封面。

2.师：小朋友们仔细看看，你在这封面上有哪些发现？A五个大字：秋秋找妈妈。

师：对啊，这就是这本漂亮的图画书的题目。我们一起来读一读。B 主角：一只小鸟——秋秋

师：小朋友们看，秋秋长什么样？谁来说说看？（生说师画）

（你说的一点都没错，可是你能按从上到下的顺序观察吗？）

说话：它长着          。（一身黄色的羽毛 一对翅膀  一个胖嘟嘟的脸蛋 一双有条纹的脚）

      你能连贯地、完整地说一说吗？

（引导：秋秋有（）的眼睛，（）脸蛋，（）的嘴巴……）

师：此时的秋秋正在干什么呢？

小朋友们猜猜？他靠在哪儿睡的这么香呢？（草堆……）

这个到底是什么呢？待会我们可以再讨论。

C 庆子·凯萨兹——这是这本书的作者

D 出版社——贵州出版集团公司

师：每本书的封面上一般都会写明是由哪个出版社负责出版这本书的，所以小朋友们要买图书的话一定要注意书上要有正规的出版社。

小结：小朋友们真会观察，把我们封面上的内容全都说出来了，真了不起。

二、走进故事

寻找妈妈

过度：下面我们一起再来读一读这个故事的题目吧！

      读了这个题目，你想问些什么呢？

      小朋友们真会思考，一下子问了这么多的问题，那让我们赶快打开绘本来看看吧！

出示“秋秋”图（第1页）

师：看,这就是秋秋，它怎么啦？（哭的、伤心的……）

你是怎么知道它在哭的呢？（眼神、眼泪）

它为什么哭呢？（想妈妈）

师：那是不是像小朋友想的那样呢？（出示文字）我们一起来读一读。

师板贴：孤单

出示找妈妈的三幅图

师：秋秋应该找谁做妈妈呢？

   看，这是—长颈鹿，这是—企鹅，这是—海象。

出示“秋秋与长颈鹿对话”图

师：首先，秋秋遇到长颈鹿太太，它们会说些什么呢？

出示：“噢，长颈鹿太太！你身上的黄颜色和我的一样！你是我的妈妈吗？”

师：瞧，秋秋多有礼貌啊，称长颈鹿为——太太。

那它为什么会认为长颈鹿太太是它的妈妈呢？（身上的黄颜色）

（原来他找到了长颈鹿与他相同的地方。）

谁来当一当有礼貌的秋秋，跟长颈鹿太太打个招呼？（指名、齐）

师讲述长颈鹿的话。

出示“秋秋与企鹅”“秋秋与海象”图

师:秋秋第一次找妈妈成功了吗?为什么呢？（因为他只看到了长颈鹿和他相同的地方，却没发现不同的地方。）

秋秋继续往前走，当它遇到企鹅和海象的时候又会怎样去打招呼呢？请小朋友们同桌两人练一练，一人与企鹅打个招呼，一人与海象打个招呼，注意一人讲一人听，互相学习和纠正。（同桌练）

小朋友们练得可带劲了，下面老师要同学们分别来跟企鹅和海象打个招呼。(师：现在你就是秋秋，你想对谁说？说的过程中师要进行指导,做到：有礼貌、相似点说清楚，不仅是颜色的变化。）

如果你们是企鹅，会怎么回答秋秋呢？（出示）

如果你们是海象呢，又会怎么回答他？

师：秋秋是这么着急得想要找到自己的妈妈，可它只看到别人与他的相似之处，所以它找妈妈的愿望一直没有实现。

师：可是我们可爱的秋秋还是不放弃，继续去找妈妈，秋秋还会碰到谁，会说些什么呢？请小朋友们大胆地发挥自己的想象吧，同桌俩人完成一组对话，一人问一人答！（学生练习说话）

师：是呀，无论秋秋走到哪里，他总是找不到一个跟他长得一模一样的妈妈。这时，秋秋的心情怎么样？他会想些什么呢？

 （贴词卡：失望）

找到“妈妈”

师：这时，它看到正在摘苹果的熊妈妈，他会怎么做？还会和前面那样热情地去认妈妈吗？

（因为它失望了，碰壁了，长得不像……）

师：小朋友们的发言太精彩了，秋秋找了这么多地方，问了这么多太太，没有一个是妈妈，它伤心极了，便哭了起来，故事中的另一个主人公熊妈妈听到了秋秋的哭声主动来找秋秋了！

     他们之间又发生了什么呢？(背景音乐 图画展示）

师：小朋友们瞪大眼睛细细地看图和文字，秋秋现在怎么样？他为什么会这样？

师：秋秋现在生活得怎么样？（开心、幸福）从哪看出来的？

  （小朋友们看得真认真！）

回顾封面：现在你知道秋秋到底是靠在哪儿睡觉的了吗？

（评价：小朋友们真会前后联系！）

师：那老师要考考小朋友的观察力了，刚刚在阅读的过程中，你除了看到秋秋幸福地生活着，你还看到了哪些小动物，也和秋秋一样，开心幸福地生活在熊太太身边呢？

师：看来，熊妈妈不仅是对秋秋，对其他像秋秋一样没有妈妈的孤儿们就像对待自己的孩子一样，关心他们，爱护他们，献出了自己那博大的爱！

三、续编情节

1.得到妈妈的爱的秋秋过上了怎样的幸福生活呢？请小朋友们拿出自己的画笔画一画吧。并在下面写一写秋秋过上了怎样的幸福生活。（画完交流）

2.总结。