《在低年级写话教学中开展“绘画日记”的活动研究》阶段计划(2017-2018学年第二学期)
《在低年级写话教学中开展“绘画日记”的活动研究》
阶段研究计划
(2017-2018学年度第二学期)
上一阶段我们课题组我们开展了“绘画日记”的理论研究,通过查找相关的文献资料,学习了绘画日记的各种形式方法和相关理论,提出了利用绘画日记,培养低段学生写话能力的策略研究的设想,在绘儿歌上利用美术老师的特长,对课题组成员进行了创作培训,对如何指导孩子利用儿歌创作进行写话训练,为下阶段进行课题研讨做了准备,本阶段将开展基于童话层面的写话策略研究。
一、研究目标
1.通过本课题研究与实践,重点围绕“绘画日记”这一形式,进行基于童话层面的写话策略研究。
2.通过基于童话层面的写话策略研究,促进教师对童话在写话教学中的关注,加强教师对童话促进写话教学的调控和指导,促进教师努力把先进的理念转化为有效的教学活动。
3.通过基于童话层面的写话策略研究,充分发挥学生的主观能动性,让学生爱上写话,乐于写话,从而提高学生的写话能力。
二、研究内容
1.基于童话层面的写话策略:在写话教学中,可以选择文字浅近、童趣盎然的童话为载体,通过绘画,把自己的喜欢的事物生动地呈现在眼前,我们通过画面引导学生观察,引发学生的好奇心、联想力。其目的是利用图画来引起学生写话的兴趣, 激发学生的想象力,使学生言之有物,降低写话的难度。
2.在课题实施过程中,加强对课题组成员的培训学习工作
3.对一些典型课例、学生进行分析。
三、具体安排
二月份:
1.召开课题组会议,明确本阶段研究计划。
2.理论学习。
三月份:
1.课题研讨课活动。
2.童话绘画创作培训。
四月份:
1.理论学习。
2.对课例、学生进行分析。
五月份:
1.理论学习。
2.相关童话作品收集整理。
六月份:
1.理论学习。
2.召开课题组会议,收集研究材料,做好阶段总结。