作为一名人民教师不仅要有优美流畅的语言,广博的知识,丰富的教学经验,最重要的是要有爱心——对工作的热爱,对学生的无私的师爱，不仅爱优等生，还要爱中等生，更要爱后进生。只有我们教师爱学生，而且是实实在在、真心的爱，那么这往往能点燃学生的自信之火，赋予进步向上之助力。爱心就是师德的核心内容。

我班有位叫L的男生。他上课不专心听讲，作业不但不认真,而且还经常拖拉,特别是周末的家作, 经常不做。每到周一他总会找借口说身体不舒服，不愿到学校来上学，学习成绩直线下降。据了解原来他的父母在闹离婚，母亲已经搬出去住了，他跟随父亲在家，父亲每天上班，没时间管他。我知道这样家庭的孩子，在他的成长经历中所缺失的不被人重视，不被人呵护的感受，会通过另一种偏激的方式来让你重视，引起你的注意。我只能尝试着用深沉的爱去转化他，让他感受到老师给他的关爱，对他的重视，至少我觉得每天让他感受到一点点，累积到一定的程度，一定能冲破他的心理防线，一定能感动他、感化他、改变他、重塑他……于是，我在英语课上特别注意寻找他的闪光点。他在课堂上走神或不积极举手回答问题，我就想办法让他参与学习。如看见他走神，就有意地经过他的身边，摸摸他的头；比较简单的问题就先请他起来回答，并及时给予表扬。在我不断的鼓励下，他在课堂上能集中注意力，还能积极举手发言。我还经常利用晚上时间分别跟他的父母沟通，让他们了解L同学在学校的情况，了解他对于父母问题的真实想法，希望他们父母能多为孩子着想，希望她的母亲能重新回到这个家。经过一段时间的沟通，他们父母的关系也缓和了许多，L同学的心情也开朗了许多。一天，他兴高采烈地跑来跟我说：“老师，告诉你一个好消息，我妈妈搬回来住了，谢谢你为我做的一切。”我感到很欣慰，一块石头总算落地了。从那以后，L同学从来没有缺过课，而且学习上很积极、主动，成绩也明显上升了。

尊重、信任，以理服人，以情感人，爱中有严，正是我在教学实践中的深刻体会。

尊重信任学生是教师对爱的情感和行为的具体表现，青少年学生自尊心强，教师在处理学生事件时，重视维护学生的自尊，才能取得最佳的教学效果。教学中，我尊重、信任每位学生，允许他们对我的工作提意见。不管什么学生，我一般不当众批评指责，尽量用个别谈心的方法。无论对什么样的学生，我总是和颜悦色，从不讽刺、挖苦。平等待人更是尊重、信任的要点，好学生有犯错误的时候，后进生也有好的方面，无论是谁做了好事就表扬，错了就该批评。

以理服人，其核心就是实事求是。教师要针对学生的不同心理和个性特点，因势利导，坚持正面教育。只有对学生充满爱，教师才能做到不管对待什么问题，都不会匆匆忙忙，主观地下结论；不会采取简单、粗暴的压服方法；不会遇到什么性质的问题都用一个模式的教育方法去处理；而是循循善诱，用道理来打动学生的心灵，增强学生的自信。

以情感人，就是以平等的态度对待学生，用真挚的情感温暖学生，使他们在潜移默化中感受到爱。以情感人，建立和谐的师生关系，关键在于教师对学生的理解，因为只有理解学生，才能有师生情谊，有了感情，才能有沟通思想的办法，有了办法，才能解决问题，才能尽到教书育人的责任。理解学生，需要教师有赤诚之心，真挚之情。教师应对学生关心备至：对成绩不好的学生要给予课后辅导；对家庭经济困难的学生可给他们买学习用品；对弱智的学生不能歧视。我相信这样做，一定会给这些幼小的心灵带来安慰和温暖。

爱中有严，严中体现着爱。学生由于自制力不强，不善于控制自己的情绪，往往有意无意地犯些小错误。因而教师必须用严格的纪律来约束他们，要求他们，使他们言行规范。古人云：“严师出高徒”是有一定道理的。

教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。做一名合格教师，要先播下花的种子，再浇水锄草，特别要将那些长歪的小苗一棵棵扶正，那么，在不久的将来，我们必将迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”我始终认为，提高教师素质有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。