本次活动主要由陈双老师发表讲座。陈老师以四年级下册Unit3 My day 的教学为例,从三个方面阐述了语学科关键问题的提炼与教学。首先,陈老师指出学科中的关键问题具体指向是什么,那么对于关键问题的提炼背景又是什么。接着陈老师从教材内容解读入手,进一步阐述了如何提炼关键问题。陈老师指出我们可以从课程维度,语篇维度和教学维度三方面进行分析,精准提炼关键问题。最后基于文化意识视觉,陈老师提出了教学设计与评价方式。通过陈老师的讲座分享,老师们都有感而发,六年级组的老师们接着讲座主题,提到“问题链是发展学生思维的重要手段”,以六年级课文《The lion and the mouse》为例,在阅读之前设计这样的问题,If a lion meets a mouse,what will happen?学生们在小组内畅所欲言,有人说,狮子可能会把吃掉老鼠,也有人说他们会成为好朋友。在阅读中,设计如下的问题,How did the other animals feel when they saw the lion? What if the lion didn’t let the mouse go? Why couldn’t the lion break out from the net with his sharp teeth? What else was in his mind when the lion was hopeless? 学生们的想象和推测,突破了故事的表层,其思维具有一定的深刻性。