发布时间：2018-03-23   点击：   来源：原创     作者：何迎霞

2018年3月24日

本次期初常规调研重点对11位青年教师进行了全位调研。调研组成员通过观察课堂教学常规，听课，检查备课、作业、听课笔记等形式进行了摸底抽查。现汇总如下：

一、课堂教学

学生课前准备充分，学习用具摆放整齐，候课的坐姿端正、精神。老师提前候课，媒体使用恰当，教态亲切。部分青年教师上手快，能较快地把握整堂课的教学重点，板块清晰地推进教学，较好地完成教学任务。但部分青年教师的不足在于：1、对教材的解读不到位。三维目标不明确，不知道教什么，怎么教，为什么要这么教。建议青年教师课前要认真阅读参考资料、虚心向师傅请教。2、没把学生放在主体地位。反映在教师讲得多，学生读得少、思考得少，写得少，被动接受老师的灌输。重点难点的教学看不到教者的设计与点拨。如语文课第一课时会把所有的四会字两会字拿出来读一读，认一认，不加整合，不分难易。建议老师上课前要用一些时间看教案、教参，明确课堂教学的重点，精心设计问题。3、课堂组织不到位，眼里没有学生。有个别年轻对做小动作的学生视而不见（匡怡）。做教师的要练就一双火眼金睛，要时刻关注每一个学生的听课状态并利用生成性资源，及时鼓励、点拨、培养良好的思维习惯与专注的听课习惯，特别要关注后进生。

二、备课情况

11位青年教师备课计划齐全，能按要求认真备好每一堂课，教案突出重点难点，过程具体，字迹清晰，并做到超周备课。个别教师备课不上心（常芸芸第一课时第二课时张冠李戴）作为青年教师要做到读透教材，确定一堂课的重点难点，不光做到纸上有教案，还要做到心中有教案。青年教师更要勤学好问，这才能轻松地驾驭自己的课堂教学。五年级的四位青年教师能虚心学习，听一堂课上一堂课。

三、作业布置与批改

大作、小作、写字、语补能按进度及时做，教师认真批，但新教师班级有相当一部分学生字迹马虎潦草，教师应对这部分学生严格要求，养成良好的书写习惯。个别教师对小作不够重视，只追求数量，缺少训练的目的性，缺少指导，导致收效甚微。

四、听课情况

大部分老师开学一月听课4-6节，匡怡、钱佳、吕万霞、徐涵懿、王婷、恽芳听课超过6节。要在听课过程中不断学习反思，学他人之长来补己之短。

 

2018年3月24日