为进一步做好课题研究工作，2023年3月21日坂上小学数学课题组全体成员集中二楼会议室开展《指向核心素养的小学数学建模教学的实践研究》课题活动。

首先，焦娇老师为大家带来讲座《发展模型意识的有效策略》，焦老师讲到了模型意识“主要是指对数学模型普适性的初步感悟。知道数学模型可以用来解决一类问题，是数学应用的基本途径；能够认识到现实生活中大量的问题都与数学有关，有意识的用数学的概念与方法予以解释”。然后焦老师从问题引领，层层推进、分步引导，学以致用、多维反思，内化完善、迁移类推，丰富内涵、联结沟通，拓展外延五个方面讲述了如何培养学生的模型意识，让课题组成员对如何培养模型意识有了更进一步的了解。

接着，张红燕老师做了题为《小学数学建模教学的探索》的讲座，张老师从数学建模提出的背景、什么是数学建模、小学“数学建模”面临的挑战三个方面进行了讲述。张老师讲到数学建模来源于综合实践活动、来源于科学教育的“做中学”，张老师还讲到了在开展数学建模教学活动中，确定问题是关键，问题的“来源”可以是多方面的，培养学生的问题意识，发现、提出问题是创新（创造）的基础，这是数学建模需要特别关注的。

最后课题组长沈老师充分肯定两位老师带来的智慧分享，也指出课题活动还可以借助理论＋课例的形式进行，课题的研究应该从平时的课堂中观察、发现、总结并运用到课堂中，更好地培养学生的数学核心素养。

本次活动让大家更清楚地了解建模意识的含义，坂上小学数学课题组将继续进行课题研究，践行新课标，赋能新课堂。

（编辑：沈新春    审核：朱泽砚）