一、阶段研究目标：

1、继续组织学习绿色语文课堂的相关理论知识，了解绿色语文课堂研究的发展水平，针对学校实际，完善和补充本课题研究的主要内容，完善课题研究方案，并且在研究中不断调整和改进。

2、加强新课程理论、课堂管理理论学习，通过学习，学会用理性的眼光审视课堂教学。

3、根据现有班级条件，就绿色语文课堂的组织、课堂中有效地从课堂教学评价的过程中充分体现“绿色语文课堂”的教学策略研究。

二、研究内容

1、学习新课程理论，要学习好《新课程我们怎样上课——课堂教学问题与对策》一书，提高认识，确立“以人为本，以学生的发展为本”的课堂教学观，同时要将理论与实践结合起来，努力将先进理论融入自己的教学指导思想，落实到教学的实践中。

2、学习形式以个人学习和集体研讨两种形式开展，个人自学是有效开展集体研讨的基础，研究组成员要加强个人自学，围绕每次集体研讨的主题做好充分的准备，确保每次集体研讨活动的效率。

3、课堂教学中重点从课堂教学评价的过程中充分体现“绿色语文课堂”的教学策略研究，在平时的教学中要做课题研究的有心人，切实将课题研究落实到平时的教学生活中。

4、课堂教学是本课题研究开展的主要阵地，课堂教学也是检验教师课程理念和教学思想的唯一标准，组织课题组成员对课堂教学的诊断性观察，学会对课堂教学中某项指标进行观测，进而能够互相诊断课堂教学，促进课堂教学水平的提高。

5、注重课题教学的观察和反思，重视课堂教学中教师和学生互动，学生与学生的互动，重视开展有效的课堂活动，各位研究成员要围绕课题研究撰写教学案例和研究故事。

6、积累研究中的各种资料，做好结题工作。

三、具体活动安排：

                                                       2010年2月