一、  阶段研究目标：

1、组织学习绿色语文课堂的相关理论知识，了解学校语文课堂研究的发展水平，针对学校实际，确定本课题研究的主要内容，完善课题研究方案，并且在研究中不断调整和改进。

2、加强新课程理论、课堂管理理论学习，通过学习，学会用理性的眼光审视课堂教学。

3、根据现有班级条件，就和谐课堂的组织、有效课堂互动、小组合作的组织进行尝试，为后期进一步深入开展研究打下基础。

二、 研究内容：

1、学习新课程理论，提高认识，确立“以人为本，以学生的发展为本”的课堂教学观，同时要将理论与实践结合起来，努力将先进理论融入自己的教学指导思想，落实到教学的实践中。

2、学习形式以个人学习和集体研讨两种形式开展，个人自学是有效开展集体研讨的基础，研究组成员要加强个人自学，围绕每次集体研讨的主题做好充分的准备，确保每次集体研讨活动的效率。

3、课堂教学中开展一些力所能及的尝试，重点围绕“从创设情景，优化课堂教学方式；精心设计提问，优化教师教学语言”进行研究与实践，在平时的教学中要做课题研究的有心人，切实将课题研究落实到平时的教学生活中。

4、课堂教学是本课题研究开展的主要阵地，课堂教学也是检验教师课程理念和教学思想的唯一标准，组织课题组成员对课堂教学的诊断性观察，学会对课堂教学中某项指标进行观测，进而能够互相诊断课堂教学，促进课堂教学水平的提高。

5、注重课题教学的观察和反思，围绕课题研究撰写教学案例和研究故事。

三、具体工作安排：

上半年

下半年

                                武进区坂上小学

                                   2008年3月