《我的这6年》(教研课)
武进区坂上小学课题研究课教案(时间 2013 年 5月 )
研究课题 |
在品德教学中培养学生爱国主义的策略研究 | ||||||||
学科 |
品德 |
教者 |
徐媛 |
内容 |
我的这6年 |
教时 |
1 | ||
教学目标 |
1、让同学感受到生长是一件多么美好的事情,身体长高了,变得结实了,会了解很多以前不知道的事物,会通过阅读在知识的海洋中漫游,学会了许许多多以前不会的身手。 2、协助同学形成反省、反思的良好习惯,教会同学全面、客观地看待自身。引导同学形成积极向上的生活态度和欣赏自我意识,从而更好地促进了自身健康地生长。 | ||||||||
研究目标 |
引导同学形成积极向上的生活态度和欣赏自我意识,从而更好地促进了自身健康地生长。 | ||||||||
教学重点 |
了解印度的地理,感受印度独特的文化及生活习俗,并能进行客观评价。 | ||||||||
教学准备 |
课件 | ||||||||
教学过程 |
教学反思 | ||||||||
课前准备 1、请同学向家长查询自身小时候的照片,穿过的衣服、鞋子、用过的餐具等等、 2、准备好上课示范用的生长记录的展板以和“比一比,多惊喜”的《生长记录》表格。 导入 1、出示数张班上同学小时候的照片,请全班同学猜猜是班上的哪几位? 2、请其余同学准备好自身的照片。 教学互动一 1、师:我这里有几张照片,都是咱们班上同学的,你们能猜猜是谁吗? 2、将同学猜的同学请上讲台,和照片站在一起。 3、再请出真正的照片主人,请同学对比看一看。 4、请同学描绘他们外形上的变化。 教学互动二 1、师:有谁还记得小时候的玩伴吗? 2、引导同学回忆现在依然坚持联系的玩伴,描绘他们的变化。 教学互动三 1、发放给大家“比一比、多惊喜”的《生长记录》表格。 2、老师解释每一栏目的含义。 3、要求同学尽可能在课堂上填完,没有填完的项目回家继续填。 4、安排同学准备《一路汗水,一路笑》的展板 。 教学互动四 1、师:除了可以用展板来表示我们的生长过程,同学们还可以通过哑剧小品把你的变化、你的生长过程演出来给大家看。 2、让同学以小组为单位讨论小品的编排方案。 3、请1-2组同学上台扮演。 结束过程:教师总结同学们童年的欢乐 |
情是打开心扉的钥匙,是沟通心灵的桥梁,也是素质养成的动因。而情感的培育依赖于感悟,依赖于一种对情感的感知方式。人在社会实践中,总能引起生理心理层面的一些变化,这就是一种体验。体验是置身其中的心灵感受。在《品德与社会》六年级下册《成长记录册》这一单元中,针对即将毕业学生的心理状况,设计了《我的这6年》课堂教学。在这一课的教学中,我用回顾去唤醒爱,用反思去体验爱,用寄语去点燃爱,用倾诉去表达爱,使师生间、同窗间的爱得到升华,更使品德课堂能够促发道德体验,令学生在启发激励之下,了解自己的特点,发扬自己的优势,增强自信心,为将来升入中学的学习和生活奠定良好的基础。 | ||||||||
教学板书: 童年的欢乐 我的这6年 一路汗水,一路笑 |