研究课题

在品德教学中培养学生爱国主义情感的研究

学科

品德

教者

莫娇

内容

鸦片的背后

教时

1

教学目标

1、知识与技能　　

让学生知道鸦片的危害、林则徐禁烟、鸦片战争以及列强侵略中国的暴行等基本史实，了解列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。　　

2、情感与态度　　

通过揭露列强侵华的暴行，分析中国屡遭欺凌的原因，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。　　

通过了解林则徐禁烟的爱国壮举，培养学生爱戴革命先辈、热爱祖国的情感。　　

3、行为与习惯　　

体验历史，在体验中进行克服困难、艰苦奋斗等行为与习惯的培养。　　

4、过程与方法　　

通过看影视片，查找材料，讨论交流等方法，让学生知道落后是国家受欺凌的根源，全国各族人民只有前仆后继，奋发图强，才能使我们的国家屹立于世界民族之林。　

教学重点

1、让学生知道鸦片的危害、林则徐禁烟、鸦片战争以及列强侵略中国的暴行等基本史实，了解列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。

2、通过揭露列强侵华的暴行，分析中国屡遭欺凌的原因，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。通过了解林则徐禁烟的爱国壮举，培养学生爱戴革命先辈、热爱祖国的情感。

教学准备

学习纸 ppt课件

教学过程

教学反思

一、导入揭题——

1、今天老师给大家带来一种花，请你欣赏一下。（出示罂粟）你认识它吗？（罂粟）了解它吗？（是鸦片的原料）罂粟花是美丽的，但是罂粟果实提炼出的鸦片却十分的丑陋。（出示鸦片膏）

2、你对鸦片了解吗？（引导学生说到“害人的毒品”）

3、在历史上，鸦片不仅仅害人，更影响了一个国家的命运。今天我们就来起探究这一段被鸦片改写的历史，探究鸦片的背后。 （板书课题：鸦片的背后）

二、鸦片入侵

1、  其实早在唐朝时期，鸦片就被阿拉伯商人带入中国，但是一直被当治病的药材来使用，因此市场上的鸦片数量并不多。然而到到清朝末年，市场上的鸦片数量却发生了变化。（出示激增表）1799年，鸦片数量是多少？1820年？读下去（学生读数据）你有什么发现？（鸦片数量逐年增加）在这逐年增多的鸦片背后你想到了什么？（更多人吸食鸦片成瘾）

2、  鸦片的危害早就为人所知，中国历朝历代都是禁止吸食鸦片的。但是为什么吸食鸦片的人还会越来越多呢？请看屏幕,请一位同学为大家读一读。（标注扩大贸易，特殊的武器）仅仅是为了赚取更多的白银，英国商人就无耻的将鸦片运入了中国。（板书鸦片入侵）

3、  这么多鸦片运入中国，会对中国造成哪些危害呢？请大家拿出抽屉里的学习纸，阅读上面的资料，写一写鸦片的危害。（学生自主学习）同桌可以讨论一下，补充对方没有想到的。

4、  集体交流：

危害1：身体健康。毒品对人的摧残是可怕的，它不仅摧毁人的肉体，还摧毁人的精神。（出示吸毒者照片。）

危害2：家破人亡。据不完全统计，自鸦片进入中国几十年中，仅因吸毒而死的人数就达1700。

危害3：白银外流。国库里银子没了

危害4：军队战斗力下降

危害5：官员腐败。清政府一直是禁止鸦片进入的，但是官商勾结，禁来禁去，鸦片数量还是只增不减。

危害6：社会治安差

5、同学们都说的很好，老师帮你们把这么多危害归纳下来，（出示表格）一起读一读

6、由此可见，这鸦片不仅仅是害人，更是害国。如果你身在当时，你会想写什么做些什么？

（学生：销毁鸦片）

三、虎门销烟

1、  同学们说的好！其实清朝皇帝也是对鸦片恨之入骨，却也对这屡禁不止的鸦片无可奈何，这时有一人挺身而出，他就是——林则徐。（出示林则徐介绍)请一位同学读一读

2、  这就是历史上著名的虎门销烟（板书：）让我们再来看一看当年激动人心的场面（播放虎门销烟视频）看到鸦片被销毁你心情怎样？

3、  鸦片销毁是让人高兴，可是当初林则徐收缴这些鸦片却是困难重重，一直以来鸦片贩子们都与广州的官员们有勾结，地方官员对这位来禁烟的钦差大臣自然是不会欢迎的。林则徐一到广州，便要求所有鸦片贩子三日内交出鸦片，并保证以后不再贩卖鸦片。开始那些外国商人们并不理会林则徐，其他拿了好处的官员也只等看他的笑话，林则徐宣告：“鸦片一日不除，本大臣一日不回。”外国商人不肯交出鸦片，林则徐命人包围他们的住处，其中一个最大的英国商人颠地想逃走也硬被捉了回来。林则徐还对烟商们实行断水断粮，这些平日里作威作福惯了的外国人才坚持的七天就不得不投降了，乖乖的交出了鸦片两万多箱。听到这里你想对林则徐说些什么呢？（学生夸赞林则徐）

四、必输的鸦片战争

1、虎门销烟这一壮举，无疑是甩在鸦片贩子们脸上的一记响亮的耳光，也让那些一直都靠着鸦片捞好处的官员对林则徐愤恨不已。对他们来说冲进大海的不是鸦片而是白花花的银子，鸦片被毁，银子飞了英国方面怎么肯善罢甘休呢？他们无耻的发动了战争，这就历史上著名的鸦片战争。（板书鸦片战争）

2、请大家把书翻到书的56页，读一读最后一小节鸦片战争的介绍。完成这张表格。

3、(出示表格)交流 ：时间：（1840年） 请大家牢牢记住这个日子。地点呢？（珠江入海口）

战争的目的？（继续倾销鸦片和其他商品）发动这场战争，说到底就是为了钱。

过程呢？鸦片战争共分2个阶段请大家看图（出示形势图）第一阶段1840年6月英军舰队攻下了广州，接着攻下了厦门，七月攻陷定海，8月初攻上天津大沽口，直逼中国的心脏北京。道光皇帝急了，一道圣旨将林则徐撤职查办，改派琦善去广州与英国人谈判。中英双方暂时休战。1841年1月，英国方面不满谈判的条件，攻打了广州虎门。而虎门这次地点再次见证了中国人顽强抵抗的精神。（播放《血战虎门关》）

4、  刚才片中的这位将军便是虎门关的守将关天培，（出示资料，师读）在鸦片战争中牺牲的爱国将领还有许多，让我们怀着敬意来读一读他们的名字。（出示将领表格）面对这么多英勇牺牲的将士，你想对他们说些什么？

5、  有这么多将领的顽强抵抗，最后鸦片战争我们赢了呢？（输了）怎么会输呢？当时英国的远征舰队人数才不过4000人啊！（武器装备不如人）是啊，这是一个原因，但还不是最主要的原因。

6、  我们再次回到鸦片战争的战场上（出示形势图和将领牺牲地点）观察一下，你发现了什么？（牺牲地点都在南方）是呀，南方的将领浴血奋战，北方呢？却是等着挨打，朝中的投降派们把战争的爆发都怪在林则徐头上。面对英军的坚船利炮，他们不想着抵抗，却想着投降求和。这场战争与其说是输给了英国人，不如说是我们输给了自己，输给了清政府的腐败无能。

7、  1842年8月，战争结束，来了清政府被迫签下了中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》

五、历史的转折点

1、自此中国面貌开始发生天翻地覆的变化，请大家看这两幅地图，（出示中国地图与清地图对比）你发现了发现了什么？

3、那些国土都到哪里去了呢？下堂课，我们将从《南京条约》说起，继续探究鸦片的背后。

本课教学的知识点较多，既有历史知识又有国情教育，因此我将本课的教学内容定为三大块，即认识鸦片的危害、林则徐的虎门销烟和瓜分中国的不平等条约。

由于学生在五年级第一学期的教材中充分地了解了中华民族灿烂的历史文化，所以在这部分上并没有让学生做详细的汇报，而是由我用过渡语带过：“我们的国家曾经有着辉煌的历史，可在近代却饱受欺凌”，引出改变中国命运的鸦片。引出鸦片后，利用学生已有的知识储备和提供的资料帮助学生进一步认识鸦片，并通过故事知道鸦片给一个家庭所带来的危害，进而让学生交流当时还会有那些人吸食鸦片，可能会造成什么样的后果。在对鸦片的危害有了充分认识的时候，提出疑问:这么多的鸦片究竟从何而来？学生通过对资料的学习明白正是巨大的经济利益诱使着英国人偷运鸦片。

这么多害人的鸦片非禁不可！引出林则徐的虎门销烟，观看虎门销烟的视频，让学生站在当时老百姓的角度上感受硝烟的大快人心，并认识到虎门销烟在历史上的重大意义。

但是英国人借此发动了战争，迫使清政府签订了一系列的不平等条约，课前布置了学生搜集这些条约内容，并让学生们想一想，在这一系列丧权辱国的条约中，中国人都失去了什么？为了让学生对侵略者可恶的行径有更深的认识，我出示圆明园被毁前后的对比图，激发出学生对侵略者的痛恨，进而让学生明白鸦片的背后其实是侵略者的野心。当然，这只是鸦片背后的一部分。有了这些认识，学生自然也能牢记历史，不忘国耻。

这段历史对于五年级的孩子来说是非常陌生的，以他们现在的认知很难理解当时所发生的一切。因此我从学生的实际出发，尽量为学生呈现他们能够理解的儿童文化，利用课件、图片等拉近时空，让那时的“生活”走近孩子们，让孩子们走近历史，了解历史，对于这段历史有话可说。

此外，本课的教学应当注重学生的情感体验，让学生的心灵感到震撼，情感得到启发，但是说实话，我当时上课的状态不太好，不能够完全的入情入境，这就导致了对学生情感激发的不够。比如说在后面出示圆明园对比图的时候，如果激发的好，学生应该是对这些侵略者感到切齿的痛恨，可是从学生的回答中，这种感觉并不强烈。此外，整个教学流程缺乏一个亮点，这也是我要对这节课进行好好反思的一个重点

教学板书：

鸦片的背后

鸦片入侵

虎门销烟

鸦片战争