2012年下半年  《在品德教学中培养学生爱国主义的策略研究》阶段总结

     这一学期，课题组在课堂实践的基础上进行了“利用品德课程资源，激发学生爱国主义情感”的调查研究，调查结果和教学实例让我们发现，学生和教师对“爱国主义”这个概念，既清晰又模糊。学生对国家有一定的概念，了解一定的常识，但是不知道怎样做才算是爱国，不明白自己为什么要爱国。教师充分肯定爱国主义教育的重要性，但是不知道如何对学生进行有效的爱国主义教育。品德课程以自身的优越性，为爱国主义教育提供了资源与空间，教。师可以通过品的教学，有效的激发学生的爱国主义情感。本学期课题小组重点围绕“利用品德课程资源，激发学生爱国主义情感”作了一些具体工作，现将情况进行简单小结：

一、以教研组为单位，在集体备课中研究课堂教学的有效性　　

我们课题组教师以教研组学习为依托，开展一系列研究，如如何选择美术内容适合专题网站的建设，内容该如何设计适合学生的发展来激发学生的兴趣，内容的版块怎样更有效的提高课堂效率，体现以学生为主的教学理念等研究。

学校每双周三下午为教研组的学习时间，有一小时为集体备课时间，课题组教师围绕课题在教研组内开展集体备课活动，充分发挥教研组的集体智慧，对品德教研课的内容的选择设计方面进行研讨，尝试构建。   

二、以课堂教学为平台，在研究课堂教学中探索激发学生爱国主义情感的策略　　

    学校组织了“利用品德课程资源，激发学生爱国主义情感”的研究课活动，各教师热情参与，或总结利用品德课程资源激发学生爱国主义情感的成功经验，或反思在教学过程中激发学生情感手段的缺失，或介绍他人的知识经验，扩展学习资源，教师模拟示范，等等，在交流和讨论中，进一步领会、理解、充实、升华新的教育理念，探究如何利用品德课程资源，对学生进行爱国主义教育的策略。　　

 三、在不断学习中成长　　

　  在教后要对自己的教学设计仔细修改，形成一篇能反映自己教学思想的“教学设计稿”。同时也要认真反思，要以所执教的内容为题材就某一教学片断或整节课围绕某个话题撰写一篇教学案例。

坂上小学品德教研组