研究课题

优化数学

课堂 “当堂检测” 提升教学效益的探索与实践的研究

学习内容

“当堂检测” 提升教学效益的探索与实践的研究

学习者

蒋 亚

学习时间

2013年5月27日

心得体会：

《小学数学新课程标准》指出：“数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充足的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能。教学中，我们要承认学生之间的差异存在，首先要针对学生的个体差异设计有层次的检测题，让全体学生都有练习的机会，都能得到提高。其次要根据教学内容设计层次不同的检测题让学生进行练习。（检测题可以分成“三星”：“一星”题为每位同学必做题；“二星”题是提高题，班上后10%左右的学生不作要求；“三星”题为选做题，供有兴趣的，学有余力的同学讨论）最后，教师公布正确答案，小组内交换批阅，组内评价。学生举手统计集中出错的题目，学生自纠后将集中出错的题目分配到各小组，从读题、审题、解题方法、解题思路、错因分析等方面集体研讨后展示，进行共同的分析，从而有效提高“当堂检测”的效率。