《优化数学

课堂 “当堂检测” 提升教学效益的探索与实践的研究》阶段计划

（2011下）

通过前一阶段的研究，认真学习了有关理论，提高了认识并调查分析了本学校数学课堂教学中“当堂检测”现状，主要从学生课业负担与完成检测实效性的现状调查、教师设计与检测实效性的现状调查、影响检测实效因素的调查分析三个方面展开，为下面进一步开展研究作好铺垫。

依据研究方案，这学期将深入开展以行动研究为主要方式的研究，进行数学课堂中“当堂检测”的内容设计的研究与实践，从“当堂检测”的针对性、层次性、趣味性、应用性入手，边实践边改革边完善。注意建立科研档案，以保证课题取得预定的成果，并形成阶段性总结，提出初步研究成果。

一、指导思想

通过当堂检测的内容设计的研究，提高当堂检测的有效性。着眼于培养学生学习的主动性和自主性，构建和谐、高效的课堂，促进教师转变教学活动的视角：培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。

二、主要工作

1．加大理论学习力度  提高组员理论素养

本学期各位组员要加大理论学习力度，特别是要加强自主学习，在学习时可读教育理论专著，读专著要善于抓住其“精华部分”，对专著中所阐述的思想要能在教学实践中进行践行反思。当然也要阅读教育期刊类杂志，吸取当前先进的教育经验，改善自己的教学行为，提高自己的课堂教学效益。在学习理论的基础上，进一步完善理论学习制度，要在学习交流中同分享、共提升，不断转变教育教学观念。

2．精心整理当堂检测有效设计内容。

根据课题研究总体规划，在研究过程中我们将结合各册数学教材整理各实验教师的课堂当堂检测有效设计内容，探索出一种适合农村小学的当堂检测模式。

3．开展课堂教学研究。

围绕“精心设计当堂检测内容”组织教师认真上好一节交流汇报课，在施教后要对自己的教学设计仔细修改，形成一篇能反映自己教学思想的“教学设计稿”。同时也要认真反思，要以所执教的内容为题材就某一教学片断或整节课围绕某个话题撰写一篇教学案例。

4．不断总结经验，实现资源共享

各课题组成员在学习和研究的基础上，要勤于思考、善于动笔，不断提炼研究经验，每学期至少要完成一篇课例或论文并争取获奖或发表。

三、活动安排

九月份：学习讨论本学期课题研究计划，布置实施活动内容，制定学期课题研讨活动计划。

十月份：1、课题组理论学习；

2、课题组研讨活动；

3、整理本月份有效当堂检测的设计。

十一月份：1、课题组理论学习；

2、课题组研讨活动；

3、整理本月份有效当堂检测的设计。

十二月份：1、课题组理论学习；

2、课题组课堂教学研讨。

3、整理本月份有效当堂检测的设计。

一月份：1、课题组理论学习；

2、本学期课题研究工作情况反思，组员完成工作小结、组长完成阶段性总结；

3、收集、整理相关研究工作材料。

武进区坂上小学数学课题组

2011年9月