《利用“Ticking time”,培养学生自我评价能力的策略研究》

研究计划

（2016．3---2016．6）

一、研究情况分析：

经过了四个阶段的研究，我们课题组基本形成了三个利用“Ticking time”,培养学生自我评价能力的研究策略，在一定程度上提高了学生的自我评价兴趣与能力，本阶段我们将继续深化与完善本课题的研究，开张第四个策略的研究。

二、 本阶段研究应达到的目标：

      ㈠总体研究目标：

     研究第四个策略：增加维度，实现Ticking time的多元化

      ㈡具体目标：

        学生发展目标

      ⒈ 通过课堂教学能切实提高学生自我评价能力。

      ⒉ 通过课堂教学让学生系统地掌握英语自我评价的一些基本方法。

      教师发展目标：

1. 加强理论学习，提高研究水平。

       2. 能把利用“Ticking time”,培养学生自我评价能力的策略，熟练地运用到教育教学实践与研究中去。

三、具体研究措施：

    1、继续完善利用“Ticking time”,培养学生自我评价能力的策略研究。

2、定期召开课题研讨会，由课题组负责人定期召集课题组成员进行学习、研究。重点学习课题结题接替报告书写的撰写，课题研究成果的总结等方面的文章，为课题结题做好准备。

3、以第四个策略为研究目标，上好一节课题研究课和做好交流活动，各研究教师相互学习、相互交流、相互提高。

4、课题组成员对研究活动要积极反思，总结。

5、资料的收集、整理、汇报。

6、撰写结题报告，准备结题。

四、具体工作安排

三月份：

1、制定本学期研究计划。

2、组织理论学习

四月份：

1、组织理论学习

2、研讨课

五月份：

1、资料收集与归档

2、完善课题网站

六月份：

1、课题组成员会议

3、整理和分析研究结果，撰写阶段总结。

     武进区坂上小学英语课题组

2016年3月