英语绘本是一项不可或缺的阅读资源。它具有画面优美、情节简单，句型反复、语言押绘本的过程中，不单单是在认知学习、语言发展上，在生活能力、人格韵、寓意丰富等优点，这些都是很吸引学生的特性。为期一个月的英语绘本阅读项目研究，让老师、学生和家长对于绘本阅读有了全面而又系统的认识，在今后的阅读中，基于此项目研究，有效开展绘本阅读。

老师说

　绘本教学可以与课堂教学相结合，学校英语组的老师们在讲授绘本前把自己在平常教学实践中找到的合适绘本拿出来分享，项目组一起讨论，哪本绘本更适合哪个板块教学内容的学习；每本绘本在教学中应该如何操作等等。毕竟，一个人的力量是有限的，做到项目组内资源互补，资源共享，最终的受益者将会是我们的学生。

经过老师们不断的教学反思研讨，我们总结出英语绘本教学包含的基本活动流程如下：

学生说

英语绘本，大量的图片，配上简短而又富有韵律的文字，让我们爱上绘本。这学期，五年级老师宣布要举办“英语绘本阅读”活动时，我们都万分高兴。

在这次项目研究中，老师们会在课文学习后，针对课文中涉及的词汇、语言点或是文化知识，指导我们阅读相关绘本。我们在阅读绘本过程中，学到新的词汇，了解到新的知识点从而拓展我们的英语知识。我们还自行完成绘本阅读卡，交给老师批阅，与同伴互享，在分享过程中，发现更多适宜的绘本，了解更多的知识，一张张阅读卡，是我们自行学习的积累，比起每天的抄写单词，背诵书本，我更爱绘本学习。每一本绘本，都充满精彩乐趣并蕴含深刻哲理，比如《Oh The Thinks You Can Think》告诉我们勇于尝试。世界再大，也大不过人的思想，对世界充满好奇和想象力的宝贝们，才是最有可能领略世界奇妙之处的人；《Little Blue and Little Yellow》的系列故事简单而抽象，却可以帮助我们培养独立意识和辨证思维。

每一本绘本都有它存在的意义，让我们一起探索、感知这个美妙的世界。

家长说

在孩子眼里，这个世界是由许多颜色组成的，蓝色的大海里有粉色的海星，黄色的土地上有高高的大树，孩子们通过他们神奇的想象力，对这个世界加以描绘，如果说儿童通过想象力认识世界，那绘本就是为其提供一扇，放飞想象力的窗口。这学期，老师们开展了英语绘本项目研究，孩子回家就沉浸在绘本阅读中，我们家长也不遗余力，购买孩子们想要的书，有时候，我翻看绘本书籍，尽管我已经好多单词不认识，但光看图片，我也能略懂一二，这样的书籍让孩子们敢于阅读，乐于阅读。作为课文的补充材料。孩子们真真切切的浸润到英语绘本阅读中。