一、项目活动提出背景

　  为了让阅读成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的伙伴，伴随着4月23日“世界读书日”的到来，结合项目组课题总方案的布置，开展英语绘本阅读，提升学生解决问题能力的研究。

二、项目活动目的

1、绘本所呈现的故事情节和意境能加深孩子对周遭环境和世界的了解，逻辑完整而统一，能够给孩子们提供英语学习的完整学习经验。

2、英文绘本能够提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，能协调发展孩子语言能力。良好的语境创设也为孩子在生活中运用所学奠定了扎实基础。

3、绘本语言形象、复现、简洁。基本句型在故事里复现率很高，句子也基本遵循押韵的方式展开。学生能更容易掌握英语词句与发音的特点，给孩子们掌握运用核心句型提供了良好的语言支架。

　　三、项目活动对象

　坂上小学五年级所有学生

　　四、项目活动地点

　坂上小学

　　五、项目活动时间

　　3月30日-5月30日

　　六、项目活动内容

活动一：绘本阅读活动（时间：2019年5月上、中旬）

     为学生提供静心阅读的时间、空间和更多适合年龄特征的绘本，师生、亲子共同阅读，分享阅读的快乐，坚持每天陪伴孩子共同阅读30分钟并持之以恒。请家长把亲子阅读的情况拍下来发送到班级微信群，教师及时统计次数，次数多者获胜。

活动二：制作书签（时间：2019年5月下旬）

    小小的书签，带给孩子们的不止是一个小手工，更是一种阅读理念和习惯的渗透，也能激发孩子们制作的愿望、创造的灵感，同时又让孩子了解了书签的功用，更多的是分享的快乐，阅读的趣味。家长和孩子亲子制作书签，精美者获胜。

活动三：讲绘本故事（时间：班级比赛2019年5月中旬，级段比赛2019年5月下旬）

知识性 ——书本绘本学习，课外绘本延伸。

趣味性——互动游戏。

娱乐性——绘本表演。

人文关怀——阅读绘本，领会每个绘本传达的情感理念。