每年的4月23日是世界读书日。很多孩子会问老师和家长，读书有什么用？
· 读书，其实能影响孩子的一生——就像交了一个好朋友，遇见不一样的世界，看到不一样的自己。
· 读书，还能带给孩子知识的力量，使他的大脑升级武装，有信心去直面未来的不确定性。
冰心说：“读书好，多读书，读好书”。读书日来临之际，晓晓将13位中外历史名人亲身实践的读书法，推荐给各位家长和孩子～
Q1: 如何养成读书好习惯？
- 欧阳修“计字日诵” -
欧阳修曾经精选《孝经》、《论语》、《诗经》等十部书，总字数超过45万，规定自己每天熟读300字。
他说到做到，用三年半的时间就全部读完了。
每日定量计字，细水长流，可以帮助孩子养成每天读书的习惯，磨练孩子坚持不懈的毅力。
所以，我们提倡每天让孩子读书打卡，21天养成读书好习惯。
Q2: 如何选择一本书？
- 郑板桥“求精求当” -
书画家郑板桥的“求精”，是读书要有选择，读精品；“求当”就是恰到好处，要适合自己的水平和需要。
各位家长在给孩子选择书籍时，要结合孩子的年龄和兴趣，引导孩子选择适合自己阅读的书籍。
- 培根“区别对待” -
英国哲学家培根认为，书籍好比食品，有些只须浅尝，有些可以吞咽。只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味。
在他看来，“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩”。
古今中外的书浩如烟海，要根据孩子的需要和知识结构加以选择。
Q3: 如何高质量读书？
- 诸葛亮“观其大略” -
“观其大略”就是领会要点，把握中心思想的读书方法。
每一篇文章，每一本书籍，都有它最精粹的部分，抓住了精华，再深钻细研，就能较好地把握通篇的主要精神。
这样一来，所学的知识扎实深刻而不浅薄，达到事半功倍、融汇贯通的效果。
爱因斯坦“舍得” -
“我从来不记在辞典上已经有的东西。”爱因斯坦在读书时，往往会有意识地忘掉一些东西。
他在阅读的书本中，找出可以把自己引到深处的内容，而抛掉使头脑负担过重的一切内容。
“抓住书的骨肉，抛掉书的皮毛。”通过这种方法，去粗取精，把握要点，吸取有益的核心内容。
除此之外，爱因斯坦还常与同学讨论。
早在他上中学时，他就与两个朋友，经常晚上一起学习和讨论各家哲学著作、心得体会，谈论哲学和科学的各种问题。
读书分享、讨论交流，也不失为一种很好的读书方法。
Q4: 如何做读书笔记？
- 韩愈“提要钩玄” -
唐宋八大家之一韩愈认为，读记载事实的史籍，一定要写出提要，掌握纲要；读辑录言论的书，一定要钩出精义，领会精神。
对孩子来说，看故事时需要写出提要，弄清故事的来龙去脉、前因后果；看到好词好句要划出来，并进行深入地琢磨与分析。
- 黑格尔“摘录分类” -
黑格尔把读过的东西详细地摘录在活页本上，然后按照语言学、美学、数学、心理学、史学等进行分类。
每一类都严格地按照字母次序排列，所有摘录都放在贴有标签的文件夹里。
不论需用哪一类资料摘录，都可以马上找到，随取随用，这些文件夹伴随了这位哲学家的一生。
所以说，读书做笔记，也要注重分类分析、归类总结。
Q5: 如何牢记书中内容？
- 丰子恺“重复法” -
著名画家丰子恺先生读书，每读完一个章节总要复习一遍，读到第三个章节，还要把前面两个部分再复习一遍，就这样反复地读，反复地温习，不厌其烦，一丝不苟。
他还有一个绝妙的办法，促使自己多次复习已读过的书：读书时，在书的背后写“读”字，读一遍就写其中的一个笔画。当时通用的是繁体字，也就是说，一本书他会读20多遍。
你说，一本书读这么多遍，岂有不烂熟于心之理？
重复是学习之母，这的确算得上一句至理名言。
- 艾宾浩斯“遗忘曲线” -
德国心理学家艾宾浩斯用自己做实验，将实验结果画成了遗忘曲线，即艾宾浩斯遗忘曲线。
这条曲线告诉我们，学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。
学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也减少。
所以，想要孩子记住书中的内容，科学复习很重要！
Q6: 读书如何厚积薄发？
- 华罗庚“推想法” -
一本书拿到手后，华罗庚会对着书名思考片刻，然后开始闭目推想：这个题目如果自己来写，该怎么写？
待一切全部想好后，再开始阅读。
遇到自己已经知道的内容，很快浏览过去，专门去读书中那些新颖独到的观点，刨根问底。
一本较薄的书，对新的概念、定理追根溯源，就增加了不少内容，这是“由薄到厚”。
比这更重要的是第二步：学会分析归纳，抓住本质，把握整体，融会贯通，然后“由厚到薄”。
- 鲁迅“参读、泛览” -
参读的意思是，不但读选择的书籍，还要参考阅读作者的传记和其他作品。
泛览，就是不设限，广泛涉猎。
学理科的看看文学书，学文科的看看科学书。另外，不要专看一个人的作品，就算是与自己意见相反的书，也要翻一翻。
Q7: 如何学以致用？
- 顾炎武“万里行路法” -
明末清初著名的学问家、思想家顾炎武，笃信“读万卷书，行万里路”的读书方法。他从45岁开始大规模地游学。
每行至一处关隘要塞，他便去找几位老兵或退伍的小卒，仔细询问有关地理、历史等情况。
如果老兵们说的与书上记载的不相符，他便亲自到实地考察，一处一处地核对清楚，然后写下笔记。
途中若是遇到好书，他就买下来；若别人不卖，他就全文抄录或是借来读完再走。
“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。
他的四海游学，确实做到了书本知识与实际相结合，是学以致用最好的践行者。
- 培根“知识与实践结合” -
上文在如何选择一本书中，提过培根的“区别对待”法。
培根不单是学者，还涉足政坛，参与政治，曾任英国女王的掌玺大臣。
他一直强调书本知识的运用，书本知识必须与实践经验相结合。他认为，“学问虽能指引方向，但往往流于浅泛，必须依靠经验才能扎下根基。”
他还将几种人的情况加以比较：
“狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，聪明者则运用学问。知识本身并没有告诉人怎样运用它，运用的智慧在于书本之外。这是技艺，不去体验就学不到。”
讲了这么多中外历史名人的读书方法，你对哪个比较感兴趣呢？
不过晓晓要提醒各位，方法不在于多，而在于精。
找到适合自己和孩子的读书方法，并坚持下去，相信会有意外惊喜！